PREPARACIÓN DE OPOSICIONES

AL CUERPO DE PROFESORES DE MÚSICA

Y ARTES ESCÉNICAS

-Currículo y Didáctica-

Finalidad del Proyecto

• Ofertar una formación musical superior complementaria o alternativa a la académica, relacionada con el modelo curricular y la didáctica instrumental, y orientada tanto a la superación de la prueba didáctica (Programación Didáctica y Unidades Didácticas) -prevista en la convocatoria de pruebas selectivas para el acceso a la función pública (cuerpo de profesores de música y artes escénicas)-, como a la adquisición de una sólida preparación pedagógica para un eficiente ejercicio de la docencia en el ámbito instrumental.

¿A quién va dirigido?

• Alumnos de grado superior de cualquier especialidad instrumental 
• Postgraduados y profesores interinos de especialidades instrumentales, con intención de presentarse a las pruebas selectivas de acceso a la función pública para conservatorios de música.

Planificación

Objetivos

• Aprender a estructurar, elaborar y redactar una programación didáctica. 
• Practicar la defensa oral de la programación didáctica. 
• Diseñar y redactar una serie de unidades didácticas referidas al nivel elegido por cada aspirante (en coordinación con el profesor de la especialidad instrumental). 
• Ensayar la exposición y defensa de una unidad didáctica. 

Contenidos

• Teoría curricular: el modelo de escuela por objetivos. Aplicación del modelo curricular a las EERRE (Enseñanzas de Régimen Especial). Realidad y posibilidad en nuestros conservatorios. 
• La programación didáctica: concepto, elementos que la componen, relación con el currículo, estructura, desarrollo y aplicación a las enseñanzas musicales. 
• La unidad didáctica: concepto genérico en las Enseñanzas de Régimen General, ¿cómo debe entenderse en las enseñanzas musicales (especialmente en las especialidades instrumentales)?, estructura básica, tipos, diseño y elaboración. 
• La actividad de aprendizaje: significado, tipos, elaboración y aplicación. 
• Actividad docente de aula: los procesos de enseñanza y aprendizaje (tradición y nuevas tecnologías). 
• La exposición oral: componentes, actitud, estrategias, recursos, práctica... 

Dinámica de las clases

• Las clases serán colectivas 
• Una vez establecidos los principios básicos de la teoría curricular, vistas las posibilidades de adaptación a la enseñanza instrumental, y elaboradas la programación didáctica y alguna unidad didáctica, cada sesión se dividirá en tres apartados: 
• Explicaciones teóricas, debate, preguntas, respuestas, reflexiones... 
• Simulacro de exposición y defensa de una unidad didáctica ante el tribunal, atendiendo a la claridad conceptual, de expresión en la exposición y de confianza en el dominio del tema ante las preguntas de los miembros del tribunal. 

Aplicación de las nuevas tecnologías

• Además de la clase, el curso incluye metodología e-learning (seguimiento y orientación personalizados on-line sobre la evolución de la elaboración de la programación didáctica y las unidades didácticas). 
• Los cursillistas tienen acceso a la página web "Didáctica Quirón" en la que pueden encontrar una gran cantidad de información referida a los contenidos del curso, normativa, noticias, material didáctico, documentación, bibliografía, enlaces de interes, vídeos... 
• Estudio y aplicación del programa informático SHERPA (centro integral de registro y gestión de datos de aula).

PARA MÁS INFORMACIÓN:

diquiron@gmail.com